行業(yè)企業(yè)人才戰(zhàn)略觀察（三）
人才培養(yǎng)機(jī)制
在目前國(guó)內(nèi)的高等教育體系中，并沒有設(shè)立縫紉機(jī)機(jī)械專業(yè)，因此很多制造企業(yè)在完成校招后，會(huì)對(duì)新職員進(jìn)行入職培訓(xùn)。以杰克為例，公司對(duì)新人會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)逐級(jí)的學(xué)習(xí)，按照要求完成逐級(jí)的考察，進(jìn)行技術(shù)成果展示等等。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)化人才的成長(zhǎng)速度很快。在杰克公司，要成為管理型人才，必須身兼多能，在研發(fā)、制造、銷售等企業(yè)最核心業(yè)務(wù)部門有所建樹。到目前為止，企業(yè)已經(jīng)建立了定期輪崗、輪值制度，旨在培養(yǎng)復(fù)合型管理人才。“在制造企業(yè)，產(chǎn)品的成型包括研發(fā)和制造兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，企業(yè)既要擁有核心的研發(fā)能力，又要擁有強(qiáng)大的制造能力。”黃展洲告訴記者，多年加工、裝配的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加上工匠精神，造就了歐洲制造產(chǎn)品的高質(zhì)量。因此，杰克在培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)工人時(shí)，也強(qiáng)調(diào)專注的理念和對(duì)工匠精神的不懈追求。
美機(jī)公司在人才培養(yǎng)方面設(shè)立了三級(jí)教育機(jī)制，分為管理人員的公司級(jí)、部門級(jí)，科級(jí)以及車間人員的公司級(jí)、車間級(jí)、班組級(jí)。同時(shí)，引進(jìn)專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目，鍛煉、培養(yǎng)一批專業(yè)人才隊(duì)伍。比如，美機(jī)引進(jìn)的第一期、第二期精益管理項(xiàng)目，培養(yǎng)了一大批精益方面的干部。除此以外，美機(jī)還擁有年度培訓(xùn)計(jì)劃，每年年底根據(jù)各部門的需求，結(jié)合公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，尋找差距，有針對(duì)性地編制次年度的培訓(xùn)計(jì)劃，以支撐戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
鮑麥克斯建立了有效的高科技人才培養(yǎng)機(jī)制，主要從以下方面入手：第一，進(jìn)行崗位培訓(xùn)；第二，搭建員工學(xué)習(xí)平臺(tái)；第三，制定高科技人才培養(yǎng)規(guī)劃；第四，建立充滿生機(jī)和活力的高科技人才工作機(jī)制；第五，開展高科技人才職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)。作為創(chuàng)新型企業(yè)，公司重視對(duì)高科技人才的儲(chǔ)備。目前，鮑麥克斯對(duì)高科技人才培養(yǎng)的投入在逐年增長(zhǎng)。公司重視員工的培訓(xùn)和發(fā)展，并采取定期委派技術(shù)人員到國(guó)內(nèi)外實(shí)習(xí)考察、邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家到公司舉辦講座培養(yǎng)科技人員，使科技人員有事業(yè)的成就感，用好并留住人才。通過(guò)規(guī)劃職員的職業(yè)發(fā)展通道，提供內(nèi)部競(jìng)聘、換崗輪崗制度，給員工提供工作保障，同時(shí)給予員工創(chuàng)新和發(fā)展的平臺(tái)。
寶盈公司在人才培養(yǎng)方面堅(jiān)持四個(gè)原則：第一，專業(yè)對(duì)口，理論結(jié)合實(shí)際；第二，破格提拔，把年輕人放在重要崗位上；第三，敢于拿下，對(duì)于不勝任工作崗位的、沒有銷售業(yè)績(jī)的、犯錯(cuò)誤的，要堅(jiān)決拿下不留情面；第四，以實(shí)用型人才、創(chuàng)新型人才為主。寶盈相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，為配合人才培養(yǎng)，公司不斷建立人才篩選方案、試用期方案和績(jī)效考核方案，健全激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行能者上庸者下，形成真抓實(shí)干、講究技術(shù)過(guò)硬的氛圍。
作為技術(shù)創(chuàng)新型的設(shè)備制造商，舒普對(duì)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)從未設(shè)限，人才活動(dòng)的邊界也是越來(lái)越大。企業(yè)認(rèn)為，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念必須發(fā)生變化，從人才培養(yǎng)體系升級(jí)為人才培養(yǎng)的“支持系統(tǒng)”。即企業(yè)需要建立一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)，能夠讓員工在面臨任何業(yè)務(wù)及技術(shù)問題時(shí)快速地獲取知識(shí)和能力訓(xùn)練。傳統(tǒng)的碎片化的學(xué)習(xí)、課堂培訓(xùn)、沙盤演練等形式只能解決局部問題，隨著決策中心的轉(zhuǎn)移，應(yīng)由最前線的員工來(lái)決定他需要什么，而非人力資源部來(lái)決定培訓(xùn)什么。人才培養(yǎng)的模式從正三角等級(jí)制的模式演變成倒三角的模式，企業(yè)需要搭建的是“知識(shí)后臺(tái)”，通過(guò)各種渠道，鼓勵(lì)員工將自己掌握的知識(shí)進(jìn)行反饋，通過(guò)后臺(tái)進(jìn)行處理、整合、形成系統(tǒng)的顯性化的知識(shí)，供其他員工進(jìn)行分享和學(xué)習(xí)。舒普人力資源總監(jiān)告訴記者，公司將在此基礎(chǔ)上，細(xì)化崗位能力的培養(yǎng)地圖和目標(biāo)，采用戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合的方式，不斷強(qiáng)化效果，對(duì)接公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。
