激勵員工的五種方式

       
       領(lǐng)導(dǎo)者與員工之間的融通不僅是一種信息的交流，更是一種情感的交流。在日常工作中，多數(shù)員工希望受到領(lǐng)導(dǎo)的認可和尊重，并渴望與領(lǐng)導(dǎo)建立一種友誼。當這種情感需要得到滿足之后，員工將會以更大的熱忱投入本職工作。領(lǐng)導(dǎo)者與下屬之間的信息融通，還可以增進相互之間的信賴和了解。通過交流，下屬根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求工作，會更加得心應(yīng)手，思想壓力也會小得多。通過交流，領(lǐng)導(dǎo)者也可以發(fā)現(xiàn)下屬的潛能，有利于做到知人善任。


       
       企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在布置工作時，采取發(fā)號施令的方式必然會影響下屬的進取心；如果以發(fā)問的方式布置工作，既拉近了上下級之間的情感距離，又可以調(diào)動員工的工作主動性，促其想方設(shè)法出色地完成任務(wù)。假如領(lǐng)導(dǎo)給下屬布置工作時說“你必須按時完成”，顯然有強人所難之意；如果換一種方式：“你完成這項工作有什么困難？”下屬就可能很樂意接受這項任務(wù)。原因是前者僅僅把員工當做完成任務(wù)的對象，而后者則充滿了對其人格的尊重。

       
       領(lǐng)導(dǎo)者的職能不僅在于做事，更在于成事。分配給下屬一定的任務(wù)，就意味著下屬須承擔(dān)一定的責(zé)任，這時領(lǐng)導(dǎo)者就應(yīng)授予其相應(yīng)的權(quán)力。如果領(lǐng)導(dǎo)在委派任務(wù)時只放手不放心、只委托不授權(quán)，下屬在完成工作任務(wù)的過程中就極易產(chǎn)生逆反心理，這樣不僅不利于工作的開展，也很難達到預(yù)期目的。因此，領(lǐng)導(dǎo)者既然給下屬委派了任務(wù)，就應(yīng)當充分相信下屬，盡可能地為其提供展現(xiàn)才能的機會和舞臺，使其心情愉快地完成任務(wù)。

       
       這就要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在員工中起到模范帶頭作用。因為領(lǐng)導(dǎo)者的率先垂范能為下屬樹立榜樣，使下屬自覺遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度，積極完成本職工作。所以，領(lǐng)導(dǎo)者的模范帶頭行為是一種十分有效的激勵員工的方式，不僅能對下屬起到引導(dǎo)作用，還能增強下屬的責(zé)任心，使下屬奮發(fā)進取，提高工作效率。

       
       一個員工在完成工作并取得一定成績后，最大的期望莫過于得到領(lǐng)導(dǎo)恰如其分的評價和適當?shù)墓膭?；而一旦工作上出現(xiàn)失誤，最害怕的莫過于領(lǐng)導(dǎo)的冷漠和不再信任。領(lǐng)導(dǎo)在評價下屬的功過時，要本著促其發(fā)揮特長、改過補短的原則，并要做到激勵得法、實事求是，幫助員工總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，鼓勵其在工作崗位上爭創(chuàng)佳績。